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　　《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确提出，要大力培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　近年来，成都中高职院校坚持五育并举，深化融合育人，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人。《成都职教》特别策划了“职教星火 闪光榜样”系列专题报道，与您一同领略成都职教人的精彩“答卷”。

　　在教育的广阔天地里，总有一群人以热忱与智慧，照亮学生的未来之路。他们默默耕耘，肩负着培育人才的责任与使命，为学生的成长发展倾尽全力。

　　今天，我们要讲述的是成都电子信息学校陈玉萍老师的故事，她以实际行动诠释了“职教好老师”的内涵，为学生们铺就了一条通往未来的光明之路。

　　在陈玉萍心中，教师职业始终神圣而光辉。自幼怀揣对教育的向往，高考志愿填报时，她毅然选择了师范专业。她认为自己耐心细致、善于沟通的性格特质，正是成为教师的天然优势。通过不懈努力，陈老师如愿成为了一名人民教师。在三尺讲台收获了自信和成就感，享受着与孩子们在学识传授和精神成长种的双向奔赴。

　　作为一名双师型教师，陈玉萍深知使命再肩。她说：“双师型教师需要具备扎实的理论基础、深厚的专业知识和精湛的操作技能。同时，还需要掌握先进的教育理念，将这些理念融入到教学和实训中，才能培养出既有理论知识又有实践能力的复合型人才。”他深耕教学一线积极参与教育教学研究，还深入幼儿园等学前教育机构实践调研，了解行业前沿动态，为教学质量的提升打下了坚实的基础。

　　在教学方法上，陈玉萍创新运用费曼学习法，据她所述，这是一种极为有效的教学策略，它强调让学生仿效教师的角色来阐述知识，以此来评估他们的理解水平。这种方法不仅提升了学生的学习热情和参与感，还加强了他们的自信心和表达技巧。陈老师表示：“通过这种方法，我们能够更深入地掌握学生的学习状况，及时提供指导和支持。”在她的课堂上，学生们总是精神饱满、热情洋溢，积极地参与讨论和互动。

　　陈玉萍坚信，作为教师，她的责任远不止于传授知识，更在于对学生深切的关怀。她致力于营造积极向上、学术氛围浓郁的班级环境，尤其关注学习基础薄弱或行为习惯。她与学生进行深入的交流，洞察他们的内心世界和学习难题，然后制定个性化的辅导方案，帮助他们找到适合自己的学习道路。同时，她还借助团队的力量传递集体温暖。在她的细心引导下，许多学生取得了显著的进步和成长。

　　回忆起参与成都市及四川省班主任技能大赛的经历，陈玉萍尤为动容:“学生们主动为我挑选服装，精心化妆，全程加油鼓劲。这份支持让我以最佳状态应战，最终取得优异成绩。

　　深耕职教领域多年，陈玉萍依然坚守教育初心。她对学生们和同事们的认可与支持表示感激，并承诺将持续提升自己的教学技巧和专业素养，致力于为学生提供更优质的教育体验。同时，她期望与同事们并肩前行，共同促进学校教育事业的进步。

　　谈及对职校生的未来，她充满信心，她认为职校生的未来选择是多样的，他们可以依据自己的兴趣和特长，挑选适合自己的发展道路。然而，无论选择哪条道路，都必须拥有坚实的专业技能和积极向上的态度。她说：”我建议职校生在学习过程中，应重视实践能力的培养和锻炼，不断提升自身的综合素质和竞争力。同时，他们应保持一颗平和的心态，避免盲目追求热门行业或高薪职位，而是应基于自己的实际情况和兴趣爱好做出明智的选择。只有这样，他们才能在未来的职场中脱颖而出，实现个人的人生价值。同时，我也希望社会能够给予职校生更多的关注和支持，为他们提供更多的就业机会和发展空间。”

　　陈玉萍老师以爱心、耐心与匠心，践行着职业教育者的担当。她是学生成长路上的引路人，用坚实的步伐在职教土地上播撒希望。展望未来，我们坚信，她将继续深耕不辍，培育更多德技并修的人才，为社会发展贡献教育力量。